临场作文提分的几大技巧

 

考场作文，不同与我们平时的写作，除了平时的文字语言积累和阅读拓展外，一些应试小技巧也非常重要！

那么那些小技巧是有助于我们写出能得高分的考场作文呢？下面就来看看翰林作文组老师为大家准备的临场作文提分五大技巧。    

抛开平时的积累，让翰林名师来和你谈谈，那些至关重要的作文应试技巧。

 

技巧一：看报先看题，教你拟一个漂亮的标题

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

    作文题目的重要性是不言而喻的，特别是那些要求自拟题目的材料作文和话题作文，题目在某种意义上就是阅卷老师判断你的作文有没有脱题、立意是不是新颖的第一要素。所以，要想使你的作文一下子就吸引住阅卷老师的眼球，请从拟一个新颖别致、与众不同的标题做起。当然，背一些比较精彩的题目以备关键时刻模仿是一个不错的选择，除此而外，题目的长短最好控制在一行字数的五分之一到二分之一之间、题目中千万不要出现错别字和语病也是特别需要注意的。

    说“漂亮题目如美女”，不如说“漂亮题目是美女的眼睛”来得恰当！

 

技巧二：漂亮的开头，完美的收尾

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。无论你怎么开头，怎么结尾，多问自己几次“我这样开头（结尾）切不切题”总是没错的，不要写到结尾了都不知道自己的作文已经脱题了。

 

技巧三：想好主题和文体，非驴非马不可取

　　写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是"总—分—总"结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是"1—3—1"或者"1—4—1"结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

    现在的考试作文，命题者为了给考生提供尽可能大的施展的空间，大都在体裁上不做任何限制（诗歌当然还不行）了，这就给考生一种错觉：写作文可以不考虑体裁问题了。而实际上，老师在阅卷时，还是把“文体意识鲜明不鲜明”作为评定一篇作文得分高低的一个很重要的考量标准。所以，“体裁自选”并不等于“不讲体裁”。所谓“自选”，只是让你选择一种你自认为比较擅长的体裁来构思行文，而不是让你天马行空、东拉西扯。无论你要表现什么主题，也无论你写什么内容，记叙文就得有“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），议论文就得具备三要素（论点、论据、论证），散文就得做到“形散神不散”，否则，你的作文就肯定“四不像”，是得不了高分的。

技巧四：适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

模仿是必要的，我们学习新技术、掌握新技能，大都是从简单的模仿开始的，写作文亦如此。不模仿，就难以熟练；不熟练，就不会“生巧”。然而，对于写作文来说，模仿也只能停留在对一些技术层面的东西的借鉴上（比如别人作文在谋篇布局、表现手法等方面的一些特点），至于真正的内涵（比如思想感情层面的一些东西），还得是自己的。因为只有自己的经历才是独一无二的，也只有自己的切身感受和体验才能真正打动人。所以，我们只有想办法把自己的真情实感融入到作文中，才能保证自己的作文得高分，除此而外，别无捷径可走。 但抄袭和套改，万万要不得！

　　

技巧五：篇幅争取要写满，多写一点是一点

　　一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

   “写满”倒也没必要，但一定要“写足”（字数充足），不要给阅卷老师造成凑字数或者无话可说了的感觉。行于当行处，止于当止处，在字数能够满足卷面要求的前提下，顺其自然即可。特别需要纠正的一点是，作文字数不是越多越好，字数太多，也会暴露你整体策划能力不足的缺陷。如果有超出试卷方格的内容，那就更不应该了。因为在网上阅卷的背景下，超出方格的内容是不会被扫描到电脑屏幕上去的，这样就会给阅卷老师造成你的作文没有写完的错觉，作文得分自然也不会高了。

    总之，既然是考试作文，那就意味着你的命运掌握在阅卷老师的手里，这种情况下，一意孤行、我行我素、毫不顾忌阅卷老师感受的做法只能使自己陷于被动，对提高自己的成绩是毫无益处的。所以，考生都应该多站在阅卷老师的角度想想，多与阅卷老师进行换位思考，如此，则无大错矣！