小学

2018暑期小学数学选课手册

发布日期:2018-7-1

小学数学

一、学科介绍

    小学数学是义务教育阶段的一门重要的基础学科。可以说,数学为其他学科提供了语言、思想和方法。小学数学的学习,将帮助学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决其他学科和日常生活中的问题。目前,我们学习的小学数学教材为苏教版本,六个年级共12册,主要包括数的认识与运算、代数初步知识、量与计量、空间与图形、统计与概率、应用题六大部分。在学习的过程中,涉及到转化法、数形结合、模型思想。

   数学学习,教给孩子的不只是数学知识与做题技巧。更重要的是,通过我校开设课程的学习,孩子将改进分析问题的思维方式,同时学会解决问题的策略和方法。“思维提升”关注的是未知的世界,是求知的过程,关系到学生将来成长的质量。著名科学家杨振宁也曾指出:优秀的学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。因此,促使学生进步的关键是促使学生思维水平的进一步提高。

二、翰林特色数学学习方法

(一)——培养学生的自学能力,让他们学会带着问题看书,在不理解的地方做出标记,便于课堂着重听讲。

(二)——课堂上认真听讲,跟着老师的思路去思考,认真做好笔记,尤其是一些典型例题和重难点的总结。

(三)——消化和掌握课堂上所学到的知识,难易要有梯度,易错的知识点要重点练习。

(四)——遇到问题先思考,独立解决不了的问题要敢于提问,善于提问,以达到真正掌握知识的目的。

(五)——巩固所学的知识,了解相关知识的内在联系,需要理解记忆和对比归纳总结。

这五个环节的每一部分都有它独立的意义和作用,而各部分之间又相互衔接,相互影响,相互制约。把这五个环节组成固定的学习周期,形成一个学习系统,使每个环节都能充分发挥它们的作用,这样就能取得好的学习效果。

三、家长如何指导孩子学习数学

    学的重要性已为大家深刻领会。不过,对于孩子的数学教育不单单是学校的事情,作为孩子的父母也应该在日常生活中有意识地教孩子学数学。

(一)家长要让孩子养成“自己的事情自己做”的习惯。

    不要凡事都要父母帮忙。例如:自己的东西自己整理,养成主动学习的良好习惯,形成这种习惯之后,再来谈论怎样学好数学。

(二)家长与老师不同,即使不懂数学也没有关系,家长最重要的是帮助孩子找到学习数学的兴趣。

    当孩子数学成绩提高时,要夸奖孩子,和孩子一起享受喜悦;当孩子失误没考好时,要鼓励孩子,教会他如何面对挫折……只要让孩子保持对数学的兴趣,并坚持不懈地学习下去,成绩就会稳步提高。

(三)家长要教育孩子重视复习和预习。

有的家长为了让孩子的数学能力提高,不断强迫孩子做各种试卷,这不是适合所有孩子的方法。要培养孩子的数学能力,家长首先应该让孩子学会复习和预习。随着年级增高,预习越来越重要,但在低年级还是以复习为主。这是由低年级儿童的年龄特点决定的。尤其是一、二年级的孩子,如果在预习上下太多功夫,在学校学习时就会失去新鲜感,课堂上反而听不进去,因此,低年级孩子学习数学,要注重培养学习兴趣,及时复习所学知识,并适当进行有趣的思维拓展。

(四)赞美是让孩子数学进步的秘诀。

    赞美要有顺序,首先当孩子把考试卷拿回来时,先全部看一遍,然后从答对的内容着手,边称赞边让孩子说明做法,孩子受到赞许会很愿意谈论自己的思路。然后再聚焦在不会的题上,要站在孩子的立场上看问题“哦!原来是计算错误。”“想法对,可式子列反了。”以这种语气鼓励孩子,今后孩子就会注意并减少错误的发生。

(五)要注重培养孩子的思考力。

    小学二年级时,每个班都会有10%以上的孩子计算能力差。这些孩子多半是活泼好动或思考不深入、顽皮,不专心的孩子。如果家长一味地勉强孩子去做作业,是没有好效果的。对计算能力差的孩子,家长要做到:1.不要强迫;2.养成沉着思考的习惯;3.不要让他长时间练习;4.当场让孩子知道练习的结果。

(六)适量做题,培养实力。

要提高数学成绩,最重要的是针对代表性的问题,反复练习直至了解为止。对于数学不好的孩子,应先让他做参考书的例题,之后再对照解答、说明,确定自己的做法对不对。如果不相符,要看看什么地方不相符,仔细分析解题方法,直到了解为止。一星期后再让孩子做相同的问题。这是很重要的方法,让他们不论做几次都能顺利解题。有时也可以让孩子想想用其他方法解题。另外,对数学学习困难的孩子,要合理安排一定的时间让孩子练习解题。

 

 

四、课程设置

 

课程系列

开设课程

课时

人次

小学数学

综合系列

二升三综合能力班

14次/2小时

18

三升四数学综合能力班

14次/2小时

18

四升五数学综合能力班

14次/2小时

18

五升六综合能力班

14次/2小时

18

复习系列

小学数学系统总复习

18次/2小时

18

趣味系列

一升二高斯趣味数学班

12次/2小时

18

二升三高斯趣味数学

14次/2小时

18

三升四高斯趣味数学班

14次/2小时

18

四升五高斯趣味数学班

14次/2小时

18

五升六高斯趣味数学班

14次/2小时

18

四升五高斯趣味数学班

14次/2小时

18

五升六高斯趣味数学班

14次/2小时

18

衔接系列

升一高斯趣味数学班

12次/1.5小时

15

小升初数学衔接班

12次/2小时

18

 

1.衔接系列——幼升一高斯趣味数学

培养对象:幼儿园大班即将升入一年级的学生

教材版本:《幼小衔接整合课程》

课时课次:一周2次,共12次,每次 1.5小时,共24课时

培养目标:通过数的认识与分解,初步建立数学中“加”与“减”的概念,学会分类、判断、推理的本领,并快速进行10以内的加减计算。激发孩子学习数学的兴趣,培养孩子高度集中的注意力,增强孩子的记忆力。

2. 衔接系列——小升初数学衔接

培养对象:小升初基础扎实、能力出众的学生

教材版本:自编《小升初衔接》

课时课次:一周3次,共12次,每次 2小时,共36课时

培养目标:小学知识总结拓展,重在强化训练,为重点中学的分班考试奠定基础。

3.小学各年级数学综合能力

培养对象:二~五年级成绩80分以上的学生
教材版本:苏教版数学课本,同步资料

课时课次:一周2次,共14次,每次 2小时,共42课时

培养目标:在学生基础比较稳固的前提下,将知识点讲解得更加细致。练习有效而充分,为后面的学习提前打好基础。

4. 小学数学系统总复习

培养对象:六年级平均成绩低于85分的学生

教材版本:《小学系统总复习》+名校真题

课时课次:一周3次,共18次,每次 2小时,共54课时

培养目标:小学知识分模块总复习,知识点详尽而细致,练习典型有梯度,重在基础,能力提升,真题模拟。

5.小学各年级高斯趣味数学

培养对象:四~六年级同步成绩90分以上的学生
教材版本:高斯教材或自编白皮书

课时课次:一周2次,共14次,每次 2小时,共42课时

培养目标着眼于培养学生灵活运用知识的能力,以思维训练为核心,强化学习方法,以浅近的详解、活泼多样的形式,培养学生解决实际问题的能力。

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